家教的经典句子以及作者
时间：2022-12-13 18:46:06
1、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
2、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
3、有认同感的家族才有凝聚力，这种认同感显然不可能是家族财产，因为财产常常被瓜分而最终罄尽，只有一种东西可以被家族中所有成员分沾，不但不会减少反而会因此增值——那就是让所有家族成员引以为豪的“家风”，家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最核心的价值。
4、才拿心惦记，才拿命珍惜
5、罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。
6、有的文章中偶尔也把俗语称作成语。俗语和成语都是汉语中的约定俗成的语言形式，二者关系密切。“约定俗成”这一成语，就包含着俗成二字。但从学习的角度来看，它们还是各有特点的。试比较下列例句：
7、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”译文：孔子说：“仲由,教给你什么是知道和不知道的方法!知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这种态度才是正确的。”
8、春草似青袍，秋月如团扇。南朝梁·何逊《与苏九德别》
9、子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”译文：孔子说：“《关雎》这篇诗歌，主题欢乐但是不过分淫靡，哀愁但是又不那么悲伤。”
10、落落红尘如烟往事，几经辗转沉浮，数尽尘世悲欢，感叹红尘情深缘浅;他日双影映斜阳，星月伴呢喃，也许今朝执笔写寒凉，落寞独倚窗。
11、这是俗语的主要内涵，就外延来说，它跟成语难免有交错的情况。俗语虽然以形象为主体，但也不排除精练；成语虽然以精练为特色，但也不排除形象。成语虽然绝大多数是四字结构，但也有一些是由四个以上的字组成的；俗语句式虽然长短不齐，但也有少量是由四个字组成的。俗语虽然多为口语，但已广泛进入文学作品，甚至哲学科技图书中也经常用到；而随着人们教育水准的提高，成语在口语中也经常使用。这样，俗语跟成语，就可能互相渗透，存在着交错现象。如：
12、山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉;那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示;那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议;那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。
13、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
14、大二下学期，开始规划自己的未来五年的生涯。这个生涯里，先不要把男人规划进去。因为你要做一个独立的女人，不要依赖他。
15、落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。
16、月明船笛参差起，风定池莲自在香。
17、路，走不通时，学会拐弯，结，解不开时，学会忘记；事，难以做时，学会放下；缘，渐行远时，选择随意。
18、美好的品德需要在不断的学习中获得定位与制衡。
19、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
20、道不同，不相为谋。《论语·卫灵公》
21、一人独饮，思念佳人。自感发烧，红脸关公。
22、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅
23、想法产生看法，看法产生做法。
24、把酒祝东风，且共从容。
25、朋友的谚语:
26、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
27、)一贵一贱交情见。——骆宾王
28、夜来风雨声，花落知多少。——《春晓》孟浩然唐代释义：想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
29、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根
30、见她之前，从未想结婚；娶她之后，我从未后悔。
31、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
32、不是每一个贝壳里都有珍珠，但珍珠一定出现在贝壳中，不是每个努力的人都会成功，但成功的人一定很努力！
33、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
34、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。
35、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
36、人类的爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。——(俄)苏霍姆林斯基
37、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。——培根
38、有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
39、旅行者不该一直只坐在自己所翻过的第一座山的山顶休息。
40、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
41、甲捡了芝麻，丢掉西瓜
42、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
43、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
44、益者三友：友直友谅友多聞;损者三友：友便辟(暴躁)友善柔(优柔寡断)友便ni(心怀鬼胎的人)。
45、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。
46、有的人与人之间的相遇就像是流星，刹时迸收回使人恋慕的火花，却必定只是仓促而过。
47、我在浇花，满天开放的向日葵，他们说是灿烂的笑容。可是，我已经好久没看到笑容，灿烂。想念。
48、修己以敬——修炼自己，保持严谨恭敬的态度;修己以安人——修炼自己以安顿别人。
49、君还知道相思苦，怎忍抛奴去。
50、什么是教养呢?教养不是随心所欲，唯我独尊;是善待他人，善待自己，认真地关注他人，真诚地倾听他人，真实地感受他人。尊重他人，就是尊重自己。真正的教养来源于一颗热爱自己，善待他人的心灵。“己所不欲，勿施于人”是对教养的最好诠释。
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