劝学默写经典句子及翻译
时间：2022-12-14 16:52:10
1、amancandonomorethanhecan
2、卖炭翁
3、内容赏析：这是一首歌咏风的诗。在诗人眼中，风是有生命有感情的，会随著时间地点的不同，而有各种不同的面貌，给人不一样的感受。诗中所描述的，便是作者平日的观察
4、有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。
5、最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。
6、愿：希望。
7、条条大路通罗马。
8、不入虎穴，焉得虎子。
9、lookbeforeyouleap
10、③Bourbonwithsodawater,please
11、拓展资料：
12、荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”
13、（3）问渠那得清如许,为有源头活水来
14、“促织甚微细，哀音何动人”，促织的鸣唱声非常细微，它们那哀婉的声音是多么动人。在秋夜里，辗转难眠的诗人听到了促织微弱的鸣唱声，在它们鸣唱声的衬托之下，秋夜更加寂静。诗人侧耳凝听，觉得这促织的鸣叫声是如此地哀婉动人。“微细”是促织鸣叫声的客观特征，而“哀音”则是诗人倾听鸣叫声的主观感受，在这一刻，自然界中的促织的鸣叫声触动了诗人的心弦，诗人的悲怀与促织的鸣叫声产生了共鸣。
15、为学犹掘井,井愈深土愈难出,若不快心到底,岂得见泉源乎?——张九功
16、tapwater：自来水，非蒸馏水。
17、不革，①不改变。②未除。--汉语大词典
18、runningwater：自来水；流水，活水。
19、以前，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。
20、Iftherewerelesssympathyintheworld,therewouldbelesstroubleintheworld(OWilde)如果世界上少一些同情，世界上也就会少一些麻烦。（王尔德）
21、businessisbusiness
22、是故圣益圣，愚益愚(更加)
23、keepgoodmencompanyandyoushallbeofthenumber
24、因此，“仁义不施”是原因，“攻守之势异也”是结果。
25、事情既然到了这个地步，一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
26、兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。
27、使民敬忠以劝，如之何?
28、
29、来而不往非礼也。
30、充耳不闻。
31、《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。
32、先想后说。
33、yīchētàn，qiānyújīn，gōngshǐqūjiāngxībùdé。
34、者：
35、⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶的尖端。
36、likemother,likedaughter
37、今：大多数人
38、妻贤身体好是男人最大的财富。
39、促织甚微细，哀音何动人。
40、能开二月花
41、一，《劝学》一文是战国时期著名的思想家，文学家荀子创作的一篇论说文。这篇文章从学习的重要性，态度，内容和方法等方面，深刻论说了学习的有关问题，较为系统提现了荀子的教育思想。文章语言精妙，设喻贴切，结构严谨，是先秦论说文的代表作。
42、alittlepotissoonhot
43、初次见面，印象最深。
44、天属，①⒈天性相连。⒉后因称父子﹑兄弟﹑姊妹等有血缘关系之亲属为“天属”。--汉语大词典
45、harmset,harmget
46、荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
47、everymanhashisweakside
48、《过秦论》一文，中心论点放在全文的最后一句：“仁义不施而攻守之势异也。”,“仁义不施而攻守之势异也。”这句文言，翻译过来是，秦始皇不施行仁义，才使攻守之势起了变化，由攻势转为守势。
49、輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烘木使弯曲）
50、
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