办学理念 简短经典句子
时间：2022-12-21 14:41:40
1、数学老师如何快速提高教学质量？
2、人生办一件大事来，做一件大事去。
3、关于口才的经典语句！
4、如果上天没有给你想要的，不是你值得拥有更好的，而是你不配。
5、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
6、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
7、相识虽浅，似是经年。
8、二）没有错误的执行只有错误的战略。战略错了，也可透过强大的执行力拿到想要的成果，还可以培养团队成员在执行中不折不扣的秉性!
9、一生中无论快乐与悲伤，到最后都将成为回忆，不妨学着一笑置之的胸怀。
10、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
11、辛苦着并快乐着。
12、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
13、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。
14、当你演奏的时候,别管你的听众是谁。当你演奏的时候,要永远觉得有一位大师在谤听。
15、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
16、工作就是自己的人生舞台，能不能赢得掌声在于你自己。
17、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
18、相互“驯服”，是《小王子》中描述的一种人与人之间建立的独特且重要的关系。书中狐狸对小王子说，对我而言，你只不过是个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。对你来说，我也只不过是只狐狸，就跟其他千万只狐狸一样。然而，如果你驯养我，我们将会彼此需要，是世界上唯一的关系了。在班级里，也存在相互驯服的关系问题。如果学生既能感受到教师平等地对待他们，同时还感觉到教师与自己之间，有着跟其他同学不一样的关系，那么，自己于教师而言便是最重要的那个人。此时，面向人人，就有了更实在更真切的内涵。
19、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——李斯特
20、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德文化科学知识业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
21、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
22、心有灵犀，一点就通。
23、凡是量化，必须按时完成；凡是完成，必须要提交结果。
24、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
25、
26、这是最狠的一招，我们再来点狠的。
27、六十八教育引领时代，博文点亮未来。
28、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
29、数学支配着宇宙。
30、知错能改，善莫大焉。
31、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基
32、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人培养社会主义事业的建设者和接班人提高民族素质的使命。因此，需要具备以上几点专业素养。
33、世上没有十全十美的东西，所以任何东西都有改革的余地。(点评：不拘于常规，才能激发出创造力)
34、自我批评之于我们，简直是和日光空气水一样重要。（斯大林）
35、)认认真真教书，踏踏实实做人。
36、五十教育新高地，绽放新精彩。
37、——弗德雷里克。柏辽兹
38、无源之水，无本之木。
39、一认真备课，提升教师的专业水平;备课是教育教学对教师最基本的常规要求，是促进教师专业成长的一项创造性的劳动。俗话说;“台上一分钟，台下十年功”课备的优劣直接影响着教育教学的成败，现在许多老师备课，都是把往年的教案拿出来，再根据自己已有的知识和教学经验进行去粗取精性的修改，变成一节课新的教学设计，这样闭门造车式的备课，是给教师节约了大量的时间，但又怎么能够提高教师的专业水平，特别是青年教师，何谈创新?要提高教师的专业水平，备好课是关键，怎样才能备好每一节课呢?应从以下三个阶段入手:自己备课自己备课就先认真阅读教学大纲或课程标准教科书，根据自己原有的知识和经验先写一课的简案，主要是熟悉课本的教学内容，明白课本编排的意图，对教材内容的重点难点的再认识，制定教育教学的三维目标以及达到教育教学目标的的整体思路，我们又称之为前备课，前备课是整个备课过程的核心，是教师把课本知识技能在大脑中的重现，是上好课的关键。参考别人备课前人或同行的经验都是可贵的，是要广泛摄取，因为他们中有许多人都教育教学的优秀者，有的是教师的楷模，有的甚至是专家，他们的经验毕竟比我们要丰富的多。牛顿说过:“只有站巨人的肩膀的人，才能成为伟大的人。”不学习别人的人的先进经验怎么才能提高自己，当然对别人的教案要进行去粗取精，不论是多好教案要看它是否适合你的学生，且不可死搬硬套，只有适合学生的知识层次和知识结构的教案才是最好的教案。课后备课一节完整的教学设计在课堂教学活动中实施，总会出现这样那样的问题，这是因为我们对自己所教的学生知道的又有多少?学生中蕴藏巨大的潜力，在教学过程中经过老师的引导启发他们的才能被挖掘出来，课前是无法预测的，俗话说:“实践出真知”只有通过课堂教学活动，才能不断地发现;不断地发展;不断地创新，自己的专业水平才会不断地提高。倘若我们不把课堂教学中的精彩的教学设计，记录在案又怎么谈得上教学相长呢?相反我们把课堂上自己的原来设计的教学过程，重新再设计，使每个学生都接受，使每名学生都能快乐学习，享受学习，体验学习给他们带来的乐趣。这同时也正在提高教师的威信，提高教师的品位。二不断进行教学反思，提升教师的品位怎样才能提升教师的品位呢?教学反思是教师成长成功的阶梯，通过教学反思教师对自己的教学活动教学研究进行批判继承创新和发展，才能更好地指导教育教学工作，从而提高教师的专业水平。怎样写好教学反思呢?教学反思应从以下两个方面来书写:(一)写教师教学的情况课前反思首先要反思教学目标的制定是否符合课程标准的规定范围，教学目标的制定是否符合学生的学情，怎样落实教学目标，如过程与方法你的教学设计是否真正体现过程与结果并重，你用的教育影片能否使学生的热情洋溢，你采用的教学方法学生是否喜爱，对于所传授的知识与技能是否实用，效果怎样等等都是需要反思的。课中反思反思教学目标是否得以实现，反思教学的重点是否突出，难点是否能够突破，教学活动是否达到了预期的效果，有哪些精彩的教学片段值得回味，值得发扬光大，哪些实验需要改进效果更好，哪些药品怎样配制产生的现象更明显，更清晰。学生的分组是否合理有效等等。这些从课堂教学中得来宝贵经验，把它及时记录下来，千万不可拖延，以免流失，造成不可挽回的损失。(二)写学生学习的情况教师课前所做的一切都是以学生为中心而开展的，一堂课的教学设计是否优劣，主要是从学生收获的多少来衡量的，学生就是课堂教学的一面镜子。对学情的反思是教学反思的核心，有些老师是只管教，不管学，最终的结果是竹篮打水一场空，只有在课堂教学中善于洞察学生的一言一行，并对他们的言行进行分析解剖，才能了解学生掌握学生，对症下药，才能当好一名好教师，另一方面可通过批改作业，批改测试卷认真分析学生做题的优缺点，找出学生学习中存在的问题，在下次的教学活动中针对性地进行点拨和引导，使他们学习更上一层楼。记得上海普陀教育学院祝主任说得好:“做好的说出来，说好的写出来”，教育教学是一门深奥的艺术，它不是一日而蹴的学问，在课堂教学活动中每位教师总是有自己成功的一面，也有失败的一面，不论是成功的经验还失败的教训都说出来记下来。成功的经验可以继续发扬光大，失败的教训可以供我们汲取，以免我们下一次会重蹈覆辙，多走弯路。教学反思是继承和批判;发展与创新;同时也是循序渐进的，它的道路是迂回曲折的，但其前途却无法估量。三摘取“教书匠”的雅号，做“研究型”的教师新课程改革召唤一批批适应新课改的教师，新课程改革对教师的专业要求是:成绩好能做课会科研，新教学改革要求教师不但要有丰富的专业知识高深的教学教学理论，驾驭课堂教学的能力以及课程资源开发的能力等。这说在很大程度地提高做一名合格教师的标准，以前的那种只会教书的“教书匠”型的教师，早已不适应新课程的改革，只有不断地研究教育教学新方法，不断探究不断改革和创新，做一名“研究型”的教师，这才是新时代新课改对每位教师的迫切要求。然而面对着新时代的活泼又富有朝气的中小学生许多教师教育教学工作变得也更加繁重，来自于工作和生活中的压力比较大，提起搞科研那就更烦了。著名的教育家苏霍姆林斯基说:“你想让教师的劳动给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种义务，那就引导教师走上教育科研这条幸福的道路上来。”只有教师把教研工作作为一种乐趣，工作起来才不会感到累，才会越做越有精神。怎样做好一名“研究型”的教师。应从以下几方面入手:关注点滴积累，整理成文;把平时在教育教学中的所得把它收集起来，整理成册，日久天长就是一本实用写作素材，不要闲少，只要每一天记录一句有价值的心得体会，一年下来，也会积累成七到八千字好文章。另外平时自己在阅读一些期刊和杂志，把一些名言名句也抄录下来汇集成册。由简到难，逐步尝试教学研究;从简短的教学案例入手，先写一些简单的教学案例，如把一节课的教学片段记录下来，再加以分析评论，一篇教育教学案例就是在描述生动故事的基础上加以精彩的点评，进而再进行专题探索具体方法:首先提出问题即为什么?弄清问题产生的原因，确定解决问题的方法实施，问题解决了没有，得出了什么结论，今后在教育教学应该怎么办?当然书写格也不应有什么局限
40、)教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
41、总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，认真做好每一个细节，让数学真正成为学生愿学乐学的学科，每一次好的成绩的取得不是一朝一夕形成的，需要持之以恒的付出和努力，需要继续常抓不懈，为学生取得更优异的成绩而努力。
42、有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。
43、名师首先应有渊博的知识先进的理念精妙的口才高超的技能，但崇高的人格魅力积极的探求精神饱满的创新激情民主平等的教学思想更是名师应有的素质。
44、你也不必在意别人的感悟，毕竟子非鱼，焉知鱼之乐简约地概括哲学家给学生上的最后一节课的主要内容是什么?哲学家和学生约定在郊外再见，而一年后，当学生如约而来，虽然哲学家已飘然而逝，但是哲学家已经用自己的方式给了学生如何根除杂草的答案：在原本杂草丛生的土地上种上庄稼，进而促使学生领悟到关于人生修养的真理——用美德占据灵魂
45、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
46、如果我们学会使自己更加愉快，那么我们最好不要给别人制造痛苦，不要有折磨别人的念头。——尼采《查拉图斯特拉如是说》
47、事在人为， 境由心造。
48、五十九享受博文教育，成就幸福人生。
49、三七）竞争无处不在，竞争是人向上的不竭动力，竞争是选拔人才的最佳方式，竞争是完善自我，实现民族自强的根本途径。
50、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
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