吟诵的中文意思：1.泛指读书。 2.谓有节奏地诵读诗文。
吟诵读音：yín sòng
首字母：y
(1) 指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山水花鸟”来背。
(2) 走进枫树林，枫叶红得似烈火，骄得像红旗，艳得赛玫瑰。嗬，又一阵风吹来，几片枫叶落了下来，像一只只红艳艳的大蝴蝶，正在翩翩起舞地联欢呢！我也当了一回小杜甫，吟诵起《山行》来：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
(3) 苦难与人生：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。
(4) 课堂|以乐语教国子——叶嘉莹古诗词吟诵课
(5) 这类双弧形气声，如不好好练，极容易出“岔音”，“转”或“呲花”。一般要领是：运好气——托好字(像“汉语拼音”一样分解字音)——抛出去——收——再抛出去，控制好气息音量，选出最佳音色，一环扣一环，相得益彰。尤其程派吟诵的“容——禀”似断不断细若游丝欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和掌握的。
(6) 在历史文化的长河中，诗词作为中华艺术的瑰宝，有着无与伦比的文化魅力，经过数千年的传承和积淀，古诗词的文化内涵更加的深厚。如读到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”时，能使人感受到友谊之美;学到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，人们能够感受到庐山瀑布的壮美;吟诵“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”时，读者又好似感受到了童年趣味，正所谓“腹有诗书气自华”。
(7) 带走了些许残香；雨落了，模糊了些许字迹，岁月的沧桑，卷走了年少轻狂的梦，但有一个梦，匍匐在心上，偶尔，翻看一下，顿感力量倍增，轻轻吟诵，那璀璨了流年的曾经的誓言，在无人的角落，还会打湿我的眼眶。轻雨拂面，风吹满身，青石台前，黄花连成片，无人知晓，那是在我满心的期盼，来赴这千年之约。
(8) 推窗凝望，那如帘的雨幕在暗夜里掀起而又垂落，那雨打芭蕉的滴答声在急管繁弦中轻轻吟哦，像似吟诵着一曲永远生动，千年不朽的千古绝唱，是那么令人迷醉神往，伤悲而又绝望!
(9) 我希望在这个凉茶的时代，还是有人愿意为你沏上一杯茶，吟诵一首诗。
(10) 一“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我情不自禁地吟诵着这首诗。盛夏，柳树的枝条显得更长了，更绿了，更加柔软了。这个季节，它就像一位已经长成的少女，披着满头绿油油的长发，低头含笑，静静地站着。仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘气的孩子们往往要折下柳树那柔软的枝条，圈在头上，做那英勇的“解放军”，那股神气劲儿，甭提有多精神了。
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