实词的中文意思：能单独作短语或句子的成分，能独立成句，表示人或事物及其动作、变化、性状等实在意义的词。如名词、动词、形容词等。
实词读音：shí cí
首字母：s
(1) 课前一定要借助注释，自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找到疑难字句提交课堂讨论，向老师或者同学请教。对于重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义一词多用，我们要善于总结，活学活用。
(2) 如果按照语法功能分，可以分为“实词和虚词”；按照构成方式分成“单纯词和合成词”；按照意义可以分成“同义词和反义词”；按照音节可以分成“单音节词和多音节词”。
(3) （1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义古今异义古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
(4) “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
(5) 实词：
(6) 因为，刚刚读三年级的学生，其实词汇量也仅仅是小学一二年级词语的积累，并不多。因此，小学三年级语文生字组词还是有必要的，至少三年级上学期还需要生字组词。
(7) 剩下的就是学习英语的词法，因为初中英语的语法主要以词法为主。什么是词法呢，就是研究实词的各种词形变化，例如名词变复数，动词变单三，过去式，现在分词和过去分词，还有形容词和副词比较级。把所有这些变化都记住，尤其是不规则变化。
(8) 现代汉语词类系统包括哪些词类？划分实词和虚词的标准
(9) 为便于文献检索，应在本页下方另起一行注明本文的关键词（3~5个）；②英文摘要在文后（参考文献后），内容与中文同，不超过250个实词，上方应有英文题目。第二行写学生姓名，指导老师…等信息；关键词，应与中文对应，便于交流。外文论文（设计）
(10) 承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析上严格按照内部的构造层次进行分析；进行分析时，要明确说出每一个构造层面的直接组成成分；分析时只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系或句法结构中实词与实词之间的语义结构关系。
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