论世的中文意思：1.《孟子．万章下》﹕"颂其诗﹐读其书﹐不知其人﹐可乎?是以论其世也"后以"论世"指研究时世。
论世读音：lùn shì
首字母：l
(1) 有了这些材料，你就可以做到知人论世，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。
(2) 虽如此说，但是知人论世，字里行间隐隐透露出韩愈的不满暗讽。君子失意，小人得志，君子“动而得谤”，无可如何！
(3) 提及小说阅读，语文组的老师们更是把巧思发挥到极致，用各种方法深入浅出地帮助学生理解小说的主旨，给观摩比赛的老师以很大启发。张璐老师巧妙地利用当下生活与小说中人们处理保护文物合理开发问题的不同方式之间的错位，引导学生思考小说阅读中的知人论世问题；
(4) 知人论世，一个人的胸襟格局同时也决定了他的诗风。从这首送别小诗中就能体会出来，诗人用真挚之笔写下了质朴豪放的情感。一扫悲苦凄凉的离愁别绪，给好友也给自己燃起了勇气和希望，不愧是正能量满满的人生知己。
(5) 奕詝词作仅有两首，除《如梦令·咏晚晴放舟》外，便是这首双调《浪淘沙》，词虽标为即景之作，但景中有情，作者颇为深情地将他的为政理想喻托于他所创造的艺术境界之中。对于咸丰皇帝，倘要知人论世，这首词不能不读，何况，无论是就其思想内容而言，还是就其艺术成就而言，都不愧为上乘之作。
(6) 二知人论世（知作者；知背景。）
(7) 解读文学作品，知人论世的方法是不能不用的。那么这首诗写于什么时候呢？当时诗人的处境如何呢？
(8) 知人论世，就是根据作者身世背景经历对作者的作品进行鉴赏。
(9) 古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗语言凝练韵律优美内涵深蕴情感充沛想象丰富意境交融风格多样，有效地进行古诗教学的前提是教师对古诗的准确研读。我们试图通过“知人论世―读诗诵韵―解诗明意―欣赏积累―知生取法”五个步骤帮助教师进行古诗研读。
(10) 要了解一定的文学历史知识，做到知人论世。
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